ACCOGLIENZA:
l’inserimento dei pazienti in struttura viene effettuato dagli operatori incaricati presso il centro di ascolto delle comunità su richiesta di trattamento residenziale da parte dei servizi invianti, coi quali si definiscono i primi criteri per una valutazione del caso e della adesione del paziente al programma terapeutico. L’inserimento in comunità presuppone la progressiva integrazione del soggetto all’interno del complesso sistema di relazioni comunitarie.
La possibilità di continuo confronto approfondito tra coloro che condividono lo spazio della comunità terapeutica, a partire dal racconto della personale vicenda umana e dall’ascolto della storia degli altri all’interno della quale poter reperire qualcosa di sé, costituisce un fondamentale prerequisito per poter accedere ad un’esperienza terapeutica particolarizzata da una domanda soggettiva.
Le relazioni interpersonali sono anche scandite da modalità particolari assunzioni di ruolo, e dunque di responsabilità, che riguardano lo svolgimento delle attività comunitarie previste dagli incarichi formali progressivamente assegnati dagli operatori agli ospiti. Nel corso dello svolgimento delle attività educative viene valorizzata la relazione interpersonale tra operatori e pazienti attraverso la costante sollecitazione alla comunicazione verbale. Il contenuto del discorso viene spesso ricondotto dalle domande degli educatori a ciò che accade nel hic et nunc della relazione, favorendo la continua attivazione dell’incontro dialettico.

RESIDENZIALITA’:
il passaggio dal momento di prima accoglienza alle fasi di permanenza avanzata viene effettuato a seguito di valutazione del caso discussa in sede d’équipe, rilevando la collaborazione del paziente al programma educativo-riabilitativo e l’adesione alle proposte di cura. Nel luogo della comunità terapeutica ciascun paziente è chiamato ad assumersi progressivamente l’impegno responsabile sia di curare la propria persona che di concorrere direttamente allo svolgimento di attività domestiche.
Per questo motivo, negli ambiti di pertinenza educativa, il percorso comunitario prevede anche un training abilitante delle funzioni dell’Io orientato nella direzione di sostenere il paziente in una posizione di maggiore assertività ed adattamento alla realtà, al fine di promuovere un’evoluzione verso una maggiore indipendenza dall’assistenza istituzionale.